Ce guide est en fait conçu pour vous aider si vous avez reçu un code d’erreur d’une biographie complète d’un enseignant. g.IMAGINEZ ET DITES CE QUE VOUS FAITES. Kelly peut avoir été propriétaire et gérante d’un studio de danse.RÉSUMÉ DE VOTRE EXPÉRIENCE.INDIQUEZ VOTRE FORMATION.Mettez en surbrillance tout ce que les propriétaires ont.AJOUTEZ TOUTES RÉALISATIONS, RÉCOMPENSES OU TITRE PRINCIPAL.RÉSUMÉ DE VOTRE PHILOSOPHIE D’APPRENTISSAGE ET/OU DE DANSE.

 

 

g.

Rhonda Bengtson

bios de l'éducateur

Rhonda a obtenu son baccalauréat en éducation élémentaire de l’Université du Minnesota à Minneapolis, Maryland, Maryland. Il est diplômé de l’Arizona State University à Tempe et détient un BS en psychométrie de l’Oklahoma. De retour dans le Wisconsin en 2003, Rhonda a travaillé comme pratiquement n’importe quel enseignant auxiliaire dans le programme CESA 10, fournissant des évaluations utiles et soulageant des cours de formation spécifiques en classe pour les établissements universitaires publics de la région de Merrill.

Jorge Covarrubias

Jorge est le dernier spécialiste de la stratégie de performance des enseignants pour le Madison School District. Dans son travail de stratège, il soutient les directeurs de dojo et les concepts d’aide dans l’enseignement prédominant, secondaire et supérieur qui sont généralement impliqués dans un système d’amélioration des performances des enseignants, conduisant à une mise à niveau continue du mentorat et de l’enseignement. La familiarité de Jorge comprend un solide directeur adjoint en raison d’une formation de base et de volume. Les diplômes en éducation comprennent un baccalauréat en éducation élémentaire de la Washington State University à Madison et une maîtrise en administration de l’éducation de l’Université Concordia. La profession de Jorge est basée sur la conviction spécifique que l’éducation est la base de la réussite dans la vie. Dixon

B

Meghan, 16 ans, est éducatrice dans le Wisconsin. Megan Dixon a eu le privilège de travailler avec des étudiants et des enseignants dans divers établissements d’enseignement K-8. Elle est enseignante, enseignante en lecture certifiée, spécialiste de la lecture / formatrice et coordonnatrice de l’alphabétisation de formation. Meghan enseigne et étudie actuellement avec des étudiants de deuxième année et des pairs distingués à l’école Glenwood à Greenfield. Son objectif est de créer une expérience d’apprentissage stimulante sur le lieu de travail qui favorise la créativité et la curiosité combinées à la convivialité. Pour partager sa passion pour l’alphabétisation, elle enseigne également au personnel scolaire potentiel dans des cours d’alphabétisation à l’Université Cardinal Street.

Ashley préférée

Ashley a obtenu son baccalauréat en information urbaine n’importe où à UW-Milwaukee et a commencé sa troisième année. au Lac du Flambeau, une réserve indienne du nord du Wisconsin. Pendant les trois années que sa fille a passées à ce stage, Ashley a obtenu sa maîtrise en éducation à la lecture, devenant ainsi professeure de lecture et donc spécialiste de la lecture. Après trois ans en classe, la meilleure maman est devenue spécialiste de la lecture dans la région des Trois Lacs. Le site d’Ashley dans le district scolaire des Trois Lacs a été de courte durée, car Lindsay a convenu qu’elle peut un poste plus flexible, malgré son travail de coach en alphabétisation au Lac du Flambeau, ce qui lui a permis de passer plus de temps à l’école, à la maison avec ces enfants couplés avec moi. Peur d’apprendre à certains éducateurs à remplir leurs véritables capacités en tant que professionnels. Ashley a occupé ce poste pendant plusieurs années, notamment en tant qu’entraîneur de la performance des enseignants en 2014.

Linda Kuhaupt

educator bios

Linda est actuellement la directrice la plus souvent associée aux ressources humaines et au développement continu de l’école pour le district scolaire de la région d’Appleton. Linda a dirigé une variété de travaux sur les ressources humaines liés aux directives d’éducateurs efficaces et pense que l’accent mis sur la procédure humaine et un état d’esprit de croissance a toujours été important pour les administrateurs et les administrateurs tuteurs. Linda a une ardeur contagieuse pour soutenir l’enseignement. Avant d’occuper son propre poste à Appleton, Linda était responsable de Reading Recovery Instructor pour obtenir la région du Valley Consortium.

Amy Lubben

Amy est disponible une excellente enseignante 4/5 à l’école primaire Lakeshore à Font du Lac. Amy est diplômée de l’UW-Oshkosh avec quelques-unes d’entre elles – l’école élémentaire 1 en employant 6 et le trouble du comportement émotionnel K-9. Elle a obtenu sa maîtrise loin du programme national d’enseignement et d’apprentissage de Louis. Amy enseigne depuis 14 ans. Ils ont passé la majeure partie de ces 5 années à enseigner à des étudiants présentant des troubles émotionnels et comportementaux ; Nous avons connu la plupart de nos 11 dernières générations en cinquième année. Amy est un autre joueur d’équipe au sein de l’équipe des dirigeants de son école, intéressée à comprendre les données, sans parler de la définition et de l’évaluation constantes des objectifs de l’école. Les deux dernières classes, le panache d’Amy, ont servi au laboratoire principal où les enseignants du district scolaire de Font du Lac peuvent voir gratuitement les cours de Lucy Calkins ou ajouter des cours d’écriture.

Teresa Moratek

Teresa enseigne actuellement à K-8 (Jeremy Curtin Academy) dans le district scolaire public de Milwaukee. Dans une position distincte, un véritable spécialiste du développement souffle et mène directement à un plan d’amélioration des élèves, soutient les enseignants en mode d’efficacité des professeurs de musique, modélise les méthodes d’enseignement et coordonne donc les expériences de construction. Teresa a une licence très pédagogique pour sa fille puis une maîtrise tout en étudiant et donc en enseignant à l’Université du Wisconsin-Milwaukee. Elle est actuellement impliquée à plusieurs d’entre elles dans la politique de l’éducation ainsi qu’au sein des leaders de cohorte de l’Université Marquette dans la manière dont elle obtient les instructions des directeurs et les licences administratives. La dernière fois, elle a été honorée de faire partie de la force d’entreprise du surintendant d’État Tony Ever “Promouvoir l’amélioration pour tous”, l’engagement absolu à combler l’écart du Wisconsin.

Wiki Porior

Vicki travaille depuis de nombreuses années pour un seul enseignant dans le 21e district scolaire du quartier d’Oshkosh. Elle a enseigné les études ethniques à des lycéens doués mais aussi talentueux, et était très probablement à la fois une pair et une enseignante de soutien à l’apprentissage. Vicki est un membre à succès du comité consultatif du surintendant du Wisconsin sur la recherche sociale et présentera certainement cette approche cet été au sommet sur la littératie disciplinaire en recherche sociale du ministère de l’Éducation. Sur le plan professionnel, sa passion est de travailler avec les étudiants et le personnel pour créer une expérience d’alphabétisation disciplinaire très authentique.

Matt Renwick

Matt enseigne l’éducation depuis 16 ans. Il a commencé contre des sensei de cinquième et sixième années dans un cours rural à Wisconsin Rapids, Wisconsin. Après des mois d’enseignement réussis, Matt est devenu un bon doyen de l’excellente école, qui, avec les directeurs d’activités sportives, est devenu un bureau à temps plein pour gagner le personnel d’accueil. En tant que directeur de l’école primaire Howe dans le Wisconsin Rapids, Matt bénéficie désormais du programme d’études, de l’enseignement et donc de la recherche pédagogique.

Megan Retallic

Meghan se prépare pour sa deuxième année en tant que femme en tant qu’enseignante en lecture et en alphabétisation dans le district scolaire de Rhénanie, où elle travaille principalement avec l’aide de camarades de classe et d’enseignants dans les notes 4 à 12. Avant ce poste, Megan s’est longtemps efforcée d’enseigner dans plusieurs comtés du Wisconsin, enseignant l’anglais et les arts du langage de la 4e à la 12e année. L’une de ses plus grandes réalisations en tant que bonne enseignante a toujours été de prendre beaucoup de ” les choses et les rendre pertinentes et attrayantes pour les étudiants. Un aspect que la dame préfère dans son rôle est bien qu’il soit difficile pour un spécialiste de la navigation de collaborer entre les enseignants et les animateurs pour continuer à apprendre, à offrir de manière significative à nos étudiants.

Rachel Tassler

Rachel a enseigné en troisième et par conséquent en troisième année au DC School District of Everest au cours des sept premières années de sa vie d’enseignante. Rachel était alors une aide à l’alphabétisation qui était assistée d’un bon tiers solide pour l’alphabétisation. En 2012, Rachel a trouvé une toute nouvelle station de lecture à Tomahawk, où vous habitez et ses enfants vont à l’école. Rachel s’occupe de finir à la maternelle et dans l’éducation, et la plus efficace d’entre elles est l’enseignante. Rachel travaille peut-être comme un robot de massage facile pour l’unité K-12 ELA et vient de recevoir sa licence de spécialiste de la digestion.

Ashley Whitty

Ashley a réalisé très tôt qu’elle pouvait vouloir devenir entraîneur. À l’université et dans un excellent programme, Ashley a saisi de nombreuses opportunités pour que vous puissiez développer ses compétences en enseignement dans de nombreux types d’écoles, en s’appuyant sur des opportunités non sélectionnées, en dépensant de nombreuses années en cours de natation sur la ville natale des filles d’Appleton, Wisconsin. Après les deux premières années d’université de la femme, Ashley a pris une période de congé pour travailler comme une personne de qualité au centre-ville de Chicago. C’est dans cet article qu’elle a réalisé sa passion de trouver l’éducation urbaine. Après avoir obtenu son diplôme de l’Université du Wisconsin-Oshkosh, elle a décidé de pouvoir compléter son expérience en tant qu’assistante à Milwaukee.

 

 

NORMES ET NORMES POUR LES FORMATEURS.Animateur de formation.Traducteurs et développeurs de systèmes éducatifs et en outre de matériels.Chef, administrateur et gestionnaire.Scientifique, toxicomane et étudiant en cours de route et dans le cours de la vie.Communauté, citoyenneté et donc ce rôle pastoral.Expert.Spécialiste dans le domaine / sujet / discipline / étude de phase connectée.

< p id="2">Cela oblige n’importe qui à créer des situations d’apprentissage et les apprenants y jouent un rôle actif et important. Par exemple, les éducateurs peuvent s’assurer que bon nombre de leurs élèves sont capables de prendre des décisions, d’aider à faire des choix et de naviguer indépendamment dans les sources qu’ils utilisent dans l’enseignement.

Présentez-vous.Inclure chaque certaine expérience.Parlez aux enfants de votre passion pour la fabrication.Cependant, si possible, donnez un seul exemple.Décrivez-vous dans les détails que vous pouvez appliquer vous-même.Parlez de votre disponibilité.Fournir des liens.Fin à cause d’une déclaration positive.