Approvato

Potresti aver riscontrato tutti i messaggi di errore che indicano l’impatto delle correzioni di bug sugli studiosi EFL. Per coincidenza, ci sono diversi modi per risolvere questo problema, e su questo torneremo tra poco.Ammettiamolo, non tutti realizzeranno scatti perfetti ogni giorno. Ovviamente puoi averne in abbondanza. Gli strumenti di correzione degli errori mettono gli studenti nella regione lombare sulla strada per un’accurata produzione inglese. In un certo senso, la correzione degli errori è un programma prezioso quando si tratta di aiutare gli studenti a sviluppare le proprie abilità ESL.

Introduzione

Il superamento delle incomprensioni dei laureandi è un aspetto importante creato dall’insegnamento di una lingua straniera (L2). Per molti insegnanti di Forwords, correggere gli errori e commentare semplicemente i compiti scritti degli studenti sono indiscutibilmente, direi, una delle funzioni spesso più comuni nel loro lavoro costante. Tuttavia, è probabile che l’efficacia della creazione di feedback nel migliorare l’accuratezza di L2 sia ancora un argomento di dibattito scottante. In particolare, il ruolo del feedback correttivo che fa la nota 1 (WCF) è diventato un argomento controverso nella preparazione e nell’acquisto di studi L2. Sebbene le questioni pedagogiche dell’errore degli studenti scritte in L2 vadano direttamente agli studi relazionali fino ad oggi prima del 1980 (ad es. Cohen inoltre Robbins, 1976; Shaughnessy, 1977), il dibattito odierno sul tema della WCF è stato in gran parte legato a quali le suggestive riflessioni di Truscott (1996). ). test. In esso, Truscott scrive: “Molti video di ricerca preliminare [correzione grammaticale] sono inefficienti e nessuno di essi mostra attraverso quale percorso siano utili” (p. 327). La forte opposizione di Truscott a diventare la WCF ha affrontato molti ostacoli ed è stata criticata da uomini e donne adulti che hanno sostenuto, attraverso un’analisi empirica o forse altre sintesi scientifiche, del fatto che sfortunatamente è necessario un feedback grammaticale all’acquisizione della seconda lingua (SLA) e deve essere in cima alla lista. . comprendente L2, nota 2 (es. Guénette Ferris 2007; 2004; Hyland e Hyland 2006). Ovviamente, ci sono molti punti migliori rispetto a WCF. Tuttavia, è opinione diffusa che la WCF sia uno stato dell’arte multivariato assoluto, un argomento affidabile su cui c’è poca ricerca (Bitchener, Ferris, 2012). Fortunatamente, la ricerca WCF ha mostrato una costante espansione negli ultimi due decenni, con un numero sempre maggiore di ricerche che mancano di considerazioni x descrittive per i progetti preliminari. Lo scopo di questo periodo al college è di indagare l’impatto della WCF sull’acquisizione di una varietà di strutture grammaticali da parte di tirocinanti di livello 2 (es. Bitchener 2008; Sheen 2007).

Jake Steere

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