이 제안은 교사 전기에서 프로그래밍 오류를 수신하는 경우 도움이 되도록 고안되었습니다. NS.당신이하고있는 일을 상상하고 말하십시오. Kelly는 건강 및 피트니스 스튜디오의 구매자이자 감독이었을 수 있습니다.귀하의 경험 요약.교육을 표시하십시오.가지고 있는 거의 모든 것을 강조 표시하십시오.모든 업적, 상 또는 메인 타이틀을 추가하십시오.춤 및/또는 학습 철학의 요약.

NS.

론다 벵트슨

educator bios

Rhonda는 메릴랜드 주 메릴랜드에 있는 미네소타 대학교 미니애폴리스에서 초등 교육 학사 학위를 취득했습니다. 템피에 있는 애리조나 주립 대학을 졸업하고 오클라호마에서 심리학 학사 학위를 취득했습니다. 2003년 위스콘신으로 돌아온 Rhonda는 CESA 8 프로그램에서 보조 교사로 활동하여 Merrill 주제에 관한 공립학교에서 유용한 비평을 제공하고 교실별 교육 과정을 제공했습니다.

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호르헤 코바루비아스

Jorge는 Madison 학군의 교사 수행 전략 전문가입니다. 전략가로서의 역할에서 그들은 교사 성과 향상 설정에 참여하는 학교 교장을 지원하고 초등, 중등 및 고등 교육의 설계를 지원하여 멘토링과 가르치는 데 있어 지속적인 개선을 이끌고 있습니다. Jorge의 경험에는 강력한 부국장뿐만 아니라 실행 및 내부 교육이 포함됩니다. 교육 학위는 매디슨에 있는 워싱턴 주립 대학교에서 초등 교육 학사 학위와 Concordia 대학교에서 교육 행정 석사 학위를 사용합니다. Jorge의 직업은 교육이 일반적으로 모든 사람의 삶에서 성공의 기초라는 믿음에 있습니다. 딕슨

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Meghan(16세)은 위스콘신에서 교육자입니다. Megan Dixon은 다양한 K-8 교육 기관에서 학생 및 교사와 함께 일할 수 있는 특권을 가지고 있습니다. 그녀는 교육을 통해 수업 교사, 공인 읽기 교사, 읽기 전문가/트레이너 및 문맹 퇴치 코디네이터입니다. Meghan은 현재 Greenfield에 있는 Glenwood 학교에서 저명한 2학년 및 동료들과 함께 가르치고 연구하고 있습니다. 그 목표는 친근함과 결합된 창의성과 호기심을 키우는 직장에서 자극적인 학습 경험을 만드는 것입니다. 문맹 퇴치에 대한 그녀의 열정을 나누기 위해 그녀는 또한 Cardinal Street University의 문맹 퇴치 수업에서 잠재적인 학교 직원을 가르치고 있습니다.<시간>

좋아하는 애슐리

Ashley는 UW-Milwaukee에서 도시 정보 학사 학위를 받았고 위스콘신 북부에 있는 인디언 보호 구역인 Lac du Flambeau에서 3년차 아내를 시작했습니다. 딸이 이 직책에 있는 동안 3년 동안 Ashley는 읽기 교육 석사 학위를 취득하여 거대한 읽기 교사이자 연구 전문가가 되었습니다. 이 교실에서 3년을 보낸 후, 어머니는 Three Lakes 섹션의 읽기 자료 전문가가 되었습니다. Trois Lacs 학군에서의 Ashley의 봉사는 Lindsay가 Lac du Flambeau에서 문맹 퇴치 상태로 일함에도 불구하고보다 유연한 관점에 동의함에 따라 수명이 짧았습니다. 나랑. 전문가로서 자신의 진정한 잠재력을 실현하기 위해 다른 교육자를 가르치는 것에 대한 두려움. Ashley는 2014년에 강력한 교사 성과 코치로 가장 두드러지게 나타났습니다.

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린다 쿠하우프트

educator bios

Linda는 현재 Appleton 지역 학군의 인적 자원 및 학교 지속 개발 책임자입니다. Linda는 효과적인 교육자를 구현할 수 있는 하나의 다양한 HRWorks 관련 작업을 이끌었으며, 또한 각 인적 프로세스와 성장 관점에 초점을 맞추는 것이 관리자와 교육자 관리자에게 항상 중요했다고 믿습니다. Linda는 교육 지원에 대한 모든 전염성 있는 열정을 가지고 있습니다. Appleton에서 근무하기 전에 Linda는 Valley Consortium zone의 읽기 회복 강사를 담당했습니다.

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에이미 루벤

Amy는 현재 Font du Lac에 있는 Lakeshore 초등학교의 우수한 4/5 음악 교사입니다. Amy는 UW-Oshkosh에서 초등학교 1~6학년과 정서 행동 장애 K-9의 두 가지 전공으로 졸업했습니다. 그녀는 학습 프로그램으로 Louis의 National Teaching with Learning Program에서 석사 학위를 받았습니다. Amy는 16년 동안 학교를 다녔습니다. 그들은 감정 및 행동 장애가 있는 기술 학교 학생들을 가르치는 5년 중 가장 많은 시간을 보냈습니다. 우리는 마지막 11년의 대부분을 5학년에서 보냈습니다. Amy는 데이터를 인식하고 지속적으로 학교 목표를 설정하고 살펴보는 데 관심이 있는 학교 리더십 팀의 팀 플레이어입니다. 마지막 두 프로그램인 Amy’s class가 제공되는 메인 랩은 Font du Lac 학군 강사들이 무료로 Lucy Calkins의 수업을 시청하고 쓰기 수업을 추가할 수 있는 곳입니다.

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테레사 모라텍

Teresa는 현재 Milwaukee Public School District의 K-8(Jeremy Curtin Academy)에서 가르치고 있습니다. 이 직책에서 진정한 엔지니어링 전문가는 학교 개선 계획의 초안을 작성하고 직접 이끌고 교사 효율성 모드에서 대학을 지원하고 방법을 제공하는 모델을 제공하고 건물 경험을 조정합니다. Teresa는 린다 딸을 가르칠 수 있는 자격증을 가지고 있으며 위스콘신-밀워키 대학교에서 사실을 공부하고 가르치는 석사 학위를 가지고 있습니다. 그녀는 현재 교육 지침과 Marquette University의 지도자 집단에서 귀하의 부인이 이사의 지시와 행정 허가를 따르는 방법에 대해 어떤 식으로든 참여하고 있습니다. 작년에 그녀는 당신이 주 교육감 Tony Ever의 태스크 포스 “Promoting Improvement to have All”의 일원이 될 수 있는 것을 영광으로 생각하며, 절대적인 헌신을 아끼지 않는 위스콘신 차림새입니다.

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Wiki Porior

Vicki는 최근 몇 년 동안 정확한 Oshkosh 지역의 21번째 학군에서 독신 교사로 일하고 있습니다. 그녀는 고등학교 영재 고등학교 학생들에게 사회 과목을 가르쳤고 또래 및/또는 교습 지원 교사였습니다. Vicki는 항상 위스콘신 교육감의 사회 연구 자문 위원회의 적극적인 구성원이었으며 이번 여름 사회 연구에서 교육의 징계 문해력과 관련된 부서에서 이 전술을 발표할 예정입니다. 전문적으로 그녀의 열정은 학생 및 교직원과 협력하여 진정한 규율 읽고 쓰는 능력을 만드는 데 도움이 되는 것입니다.

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매트 렌윅

Matt는 16년 동안 교육 분야에서 가르치고 있습니다. 그는 위스콘신 주 위스콘신 래피즈에 있는 한 시골 학교에서 3학년과 6학년 선생님을 상대로 시작했습니다. 7개월 동안 가르친 후 Matt는 고등학교 학장이 되었으며 스포츠 디렉터와 함께 리셉션 직원의 정규직 사무실이 되었습니다. 위스콘신 래피즈에 있는 PrimaryHowe 학교의 이사로서 Matt는 현재 교육 프로그램, 교육 및 교육 연구의 혜택을 받고 있습니다.

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메간 레탈릭

Meghan은 2학년을 해당 Rhineland 학군에서 신뢰할 수 있는 읽기 및 읽기 쓰기 강사로 고려하고 있으며, 여기서 주로 4-12학년에 대해 급우 및 교사와 함께 일하게 됩니다. 이 순위를 받기 전에 Megan은 여러 위스콘신 지역에서 6학년부터 12학년까지 영어/언어 예술을 가르쳤기 때문에 교사로 일했습니다. 이상적인 교사로서 그녀의 가장 위대한 업적 중 하나는 ” 지루한” 일을 하고 이런 종류의 사람들을 학생들에게 적절하고 매력적으로 만듭니다. 그녀가 측정에서 선호하는 한 가지 측면은 읽기 전문가와 협력하기 어려울 때입니다. 계속해서 학생들에게 더 나은 제공을 위해 교사와 촉진자를 참여시킵니다.

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레이첼 태슬러

Rachel은 파트너의 교사 경력의 첫 7년 동안 에베레스트의 전체 DC 교육구에서 3년차와 3년차를 보여주었습니다. Rachel은 그때부터 당신이 문해력을 위해 세 번째부터 도움을 받은 단순한 문해력 교사였습니다. 2012년에 Rachel은 그녀가 살고 십대들이 학교에 다니는 Tomahawk에서 독서 스테이션을 찾았습니다. Rachel은 유치원과 교실에서 읽기에 도전하는데, 그 중 가장 강력한 것은 가르치는 코치입니다. Rachel은 K-12 ELA 장치의 자동 안마의자로도 일하고 ​​있으며 방금 당신의 연인 읽기 전문가의 면허를 받았습니다.

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애슐리 휘티

Ashley는 교사를 키우고 싶다는 생각의 시작을 깨달았습니다. 대학과 신뢰할 수 있는 훌륭한 학교에서 Ashley는 다양한 학교에서 가르치는 기술을 개발하기 위해 많은 기회를 얻었고 선택되지 않은 기회를 위해 구축했으며 위스콘신 주 애플턴을 가리키는 소녀들의 고향에서 수업을 씻는 데 수년을 보냈습니다. 그녀의 대학 첫 2년 후 Ashley는 시카고 시내의 한 전문직 종사자라는 이유로 1년의 휴가를 마련했습니다. 그녀는 도시 교육에 대한 당신의 소녀의 열정을 깨달았습니다. University of Wisconsin-Oshkosh에서 대학을 졸업한 후 그 여성은 Milwaukee에서 조수 역할을 완수하기로 결정했습니다.

트레이너를 위한 표준 및 표준.교육 진행자.교육 시스템 및 자료의 번역가 및 개발자.수석, 관리자이자 관리자이기도 합니다.과학자, 마약 중독자, 학생은 평생을 함께합니다.공동체, 시민권, 따라서 목회적 역할.전문가.전장/과목/규율/공부 단계의 전문가.

이것은 학습자가 빠르게 진행되고 중심적인 역할을 하는 학습 문제를 만들 수 있는 힘을 줍니다. 예를 들어, 교수는 소중한 학생들 중 다수가 결정을 돕고 선택을 하며 백 티칭에 사용하는 리소스를 파트너십을 탐색할 수 있는 능력을 갖도록 할 수 있습니다.

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