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Aprovado
Este guia foi elaborado para ajudá-lo se você receber um único código de erro da biografia de um professor. g.IMAGINE E DIGA O QUE ESTÁ FAZENDO. Kelly poderia ter sido por um tempo a dona e diretora de um belo estúdio de dança.RESUMO DA SUA EXPERIÊNCIA.INDICA A SUA EDUCAÇÃO.Destaque o que você tem.ADICIONE QUAISQUER REALIZAÇÕES, PRÊMIOS OU TÍTULO PRINCIPAL.RESUMO DA SUA DANÇA E / OU FILOSOFIA DE APRENDIZAGEM.
g.
Rhonda Bengtson
Rhonda obteve seu bacharelado em Educação Elementar pela Universidade de Minnesota Minneapolis, Maryland, Maryland. Ele se formou na Universidade do Estado do Arizona em Tempe e possui um bacharelado em psicometria em Oklahoma. Retornando a Wisconsin em 2004, Rhonda trabalhou como mentora de apoio no programa CESA 8, apresentando avaliações úteis e oferecendo cursos específicos em sala de aula para escolas públicas na área de Merrill atualmente.
Jorge Covarrubias
Jorge é especialista em estratégia de desempenho de professores para o distrito escolar de Madison. Em seu papel como um estrategista específico, ele apóia diretores de escolas e, em seguida, auxilia os conceitos de ensino fundamental, médio e superior que estão envolvidos em apenas um sistema de melhoria da funcionalidade do professor, levando à melhoria contínua no treinamento e no ensino. A experiência de Jorge inclui também o seu forte Diretor Adjunto, sempre que houver treinamento básico e interno. Os graus de educação incluem um BA em Educação Elementar da Washington State University para Madison e um MA em Administração Educacional da Concordia University. A ocupação de Jorge é baseada na crença de que a educação é a base dos resultados finais da vida. Dixon
B
Meghan, 16, é uma educadora em Wisconsin. Megan Dixon teve o privilégio de trabalhar com alunos e professores em várias instituições educacionais K-8. Ela é professora de turma, professora de leitura certificada, especialista em leitura versus instrutora e coordenadora de alfabetização por treinamento. Meghan atualmente ensina e estuda com ilustres alunos do segundo ano e colegas na escola Glenwood em Greenfield. Seu objetivo é criar uma experiência de aprendizado estimulante no local de trabalho que promova a criatividade e a curiosidade combinadas com a simpatia. Para compartilhar sua paixão pela alfabetização, ela também dá aulas de alfabetização para funcionários da escola na Cardinal Street University.
Ashley favorita
Ashley se formou em Informação Urbana na UW-Milwaukee e começou seu terceiro ano no Lac du Flambeau, uma reserva indígena no norte de Wisconsin. Nos 4 anos de sua filha nesta posição, Ashley obteve seu mestrado em Educação em Leitura, tornando-se professora de leitura e por isso uma especialista em leitura. Depois de três bastante tempo na sala de aula, minha mãe mudou de estado e passou a ser especialista em leitura na região dos Três Lagos. O serviço de Ashley no distrito escolar de Trois Lacs teve vida curta, pois Lindsay concordou com uma posição muito flexível, apesar de trabalhar como instrutora de alfabetização de confiança no Lac du Flambeau, o que lhe permitiu passar muito mais tempo na sala de aula, em baseado em casa com essas crianças e comigo. Medo de ensinar outros educadores que ajudem a cumprir seu verdadeiro potencial como autoridades. Ashley serviu o distrito nessa posição por vários anos, mais significativamente como Coach de Desempenho de Professores quando se trata de 2014.
Linda Kuhaupt
Linda provavelmente será atualmente a Diretora de Recursos Humanos e Desenvolvimento Escolar do Distrito Escolar da Região de Appleton em geral. Linda traz uma variedade de recursos humanos liderados por trabalhos relacionados à implementação de educadores dinâmicos e acredita que o objetivo do processo humano e uma grande mentalidade de crescimento sempre foram os mais importantes para administradores e administradores educadores. Linda tem uma paixão contagiante por servir ao ensino. Antes de sua posição preocupa Appleton, Linda era responsável pelo Reading Recovery Instructor para a região do Valley Consortium.
Amy Lubben
Amy é atualmente uma notável professora de 4/5 na Lakeshore Primary School em Font du Lac. Amy se formou na UW-Oshkosh com duas especializações – Elementary School 1 a 6, mas Emotional Behavior Disorder K-9. Ela recebeu seu diploma de Mestre do Programa Nacional de Ensino e Aprendizagem de Louis. Amy parece ter ensinado por 16 anos. Eles passaram a maior parte dos 5 anos ensinando estudantes universitários com distúrbios emocionais, para não falar de comportamento; Passamos a maior parte dos últimos 11 anos na sexta série. Amy é uma atiradora de equipe na equipe de liderança de sua escola, curiosa para entender os dados e constantemente fazer e avaliar as metas da escola. As duas classes, a classe de Amy, serviram. O laboratório significativo onde os professores do distrito de estudos de Font du Lac podem assistir às aulas de Lucy Calkins gratuitamente e adicionar aulas de redação.
Teresa Moratek
Teresa atualmente leciona no K-8 (Jeremy Curtin Academy) no Milwaukee Public School District. Nesta posição, um verdadeiro especialista em desenvolvimento significativo esboça e perspectivas qualificadas diretamente para uma melhoria escolar estão planejando, apóia os professores na estratégia de eficiência do professor, modela os métodos de ensino e coordena as experiências de execução. Teresa tem uma carteira de motorista de professora para sua filha e um diploma de usuário enquanto estudava e lecionava perto da Universidade de Wisconsin-Milwaukee. Ela está frequentemente envolvida de alguma forma em toda a política educacional e também em alguns membros do grupo de líderes da Marquette University, fazendo como ela segue as instruções dos diretores para não mencionar licenças administrativas. No ano passado, ela teve a honra de fazer parte da pressão da tarefa do Superintendente Estadual Tony Ever “Promover o Melhoramento para Todos”, uma resolução absoluta de fechar a lacuna. Wisconsin é a maneira ideal de se vestir.
Wiki Porior
Vicki tem trabalhado como professora separada na 21ª escola, parte da região de Oshkosh, por muitos anos. Ela ensinou estudos sociais para alunos superdotados e talentosos maravilhosos do ensino médio, e foi uma espécie de colega e instrutora de apoio ao ensino. Vicki é um membro ativo do Comitê Consultivo do Superintendente de Wisconsin localizado em Pesquisa Social e incluirá essa abordagem neste verão na Cúpula de Alfabetização Disciplinar em Pesquisa Social do Departamento de Educação. Profissionalmente, seu prazer é trabalhar com alunos no topo dessa equipe para criar uma experiência de alfabetização disciplinar tradicional.
Matt Renwick
Matt leciona educação há 16 anos. Ele saltou para o quinto e sexto estágio sensei em uma escola rural em Wisconsin Rapids, Wisconsin. Depois de sete meses junto com o ensino, Matt se tornou um de todos os reitores do colégio, que tipo de, junto com os diretores de esportes, se tornou um escritório em tempo integral para a equipe de recebimento. Como diretor da Escola primária de Howard em Wisconsin Rapids Matt agora incentiva o currículo, o ensino e a investigação educacional.
Megan Retálica
Meghan está se preparando para o segundo ano como personal trainer de leitura e alfabetização no distrito escolar de Rhineland. Ela trabalha principalmente com colegas de classe e também com professores da 4ª à 12ª série. Antes de assumir esta posição, Megan trabalhou como a mais recente professora por muitos anos em um pequeno número de condados de Wisconsin, ensinando inglês / termos de artes da 6ª série ao ano. Uma de suas maiores conquistas como uma boa professora é adotar um monte de coisas “chatas” e, portanto, torná-las relevantes e atrativas para os alunos. Um aspecto que ela prefere em sua função é quando provavelmente será difícil para um especialista em leitura que possa colaborar entre professores e facilitadores de aprendizagem contínua, para oferecer melhor aos meus alunos.
Rachel Tassler
Rachel ensinou terceiro e terceiro anos no Distrito Escolar DC de todo o Everest durante os primeiros sete anos de sua carreira de professora. Rachel tornou-se então uma professora de alfabetização que costumava ser auxiliada por um terceiro Para alfabetização. Em 2012, Rachel encontrou uma estação ferroviária de leitura em Tomahawk, onde ela mora e seus filhos vão à escola. Rachel cuida da leitura na pré-escola e na sala de aula, e cada uma delas é um professor específico. Rachel também trabalha como cadeira de massagem robótica para esta unidade K-12 ELA e praticamente recebeu sua licença de especialista em leitura.
Ashley Whitty
Aprovado
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Ashley logo percebeu que queria se tornar professora. Na instrução e em uma ótima escola, Ashley pode ter aproveitado muitas oportunidades para desenvolver suas habilidades de ensino em várias escolas, aproveitando oportunidades não selecionadas, passando muitas décadas em aulas de natação na cidade natal das mulheres de Appleton, Wisconsin. Depois dos primeiros dois anos de escola profissionalizante de uma nova mulher, Ashley tirou um ano de folga para permitir que trabalhassem como profissionais no centro de Chicago. Foi aqui que a atual percebeu sua paixão pela compreensão urbana. Depois de se formar na Universidade Wisconsin-Oshkosh, ela decidiu completar sua experiência de parceira como assistente em Milwaukee.
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PADRÕES E PADRÕES PARA FORMADORES.Facilitador de treinamento.Tradutores e fabricantes de sistemas e materiais educacionais.Chefe, dono e gerente.Cientista, viciado em drogas e estudante graduado ao longo do caminho E ao longo da vida.Comunidade, cidadania e, portanto, pastoral.Especialista.Especialista na área / disciplina / controle / fase de estudo.
Isso me obriga a compor situações de aprendizagem nas quais os alunos participam de forma ativa e central. Por exemplo, os educadores podem garantir que um grande número de seus alunos tenha desempenho para tomar decisões, fazer escolhas, navegar de forma independente pelos recursos que almejam no ensino.
Apresente-se.Inclua cada experiência específica.Conte um pouco sobre sua paixão pela manufatura.No entanto, contanto que possível, forneça um exemplo.Descreva-se os detalhes que você mesmo colocou em uso.Fale sobre sua disponibilidade.Forneça links.Termine com uma afirmação positiva específica.
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Ashley favorita
Ashley se formou em Informação Urbana na UW-Milwaukee e começou seu terceiro ano no Lac du Flambeau, uma reserva indígena no norte de Wisconsin. Nos 4 anos de sua filha nesta posição, Ashley obteve seu mestrado em Educação em Leitura, tornando-se professora de leitura e por isso uma especialista em leitura. Depois de três bastante tempo na sala de aula, minha mãe mudou de estado e passou a ser especialista em leitura na região dos Três Lagos. O serviço de Ashley no distrito escolar de Trois Lacs teve vida curta, pois Lindsay concordou com uma posição muito flexível, apesar de trabalhar como instrutora de alfabetização de confiança no Lac du Flambeau, o que lhe permitiu passar muito mais tempo na sala de aula, em baseado em casa com essas crianças e comigo. Medo de ensinar outros educadores que ajudem a cumprir seu verdadeiro potencial como autoridades. Ashley serviu o distrito nessa posição por vários anos, mais significativamente como Coach de Desempenho de Professores quando se trata de 2014.
Linda Kuhaupt
Linda provavelmente será atualmente a Diretora de Recursos Humanos e Desenvolvimento Escolar do Distrito Escolar da Região de Appleton em geral. Linda traz uma variedade de recursos humanos liderados por trabalhos relacionados à implementação de educadores dinâmicos e acredita que o objetivo do processo humano e uma grande mentalidade de crescimento sempre foram os mais importantes para administradores e administradores educadores. Linda tem uma paixão contagiante por servir ao ensino. Antes de sua posição preocupa Appleton, Linda era responsável pelo Reading Recovery Instructor para a região do Valley Consortium.
Amy Lubben
Amy é atualmente uma notável professora de 4/5 na Lakeshore Primary School em Font du Lac. Amy se formou na UW-Oshkosh com duas especializações – Elementary School 1 a 6, mas Emotional Behavior Disorder K-9. Ela recebeu seu diploma de Mestre do Programa Nacional de Ensino e Aprendizagem de Louis. Amy parece ter ensinado por 16 anos. Eles passaram a maior parte dos 5 anos ensinando estudantes universitários com distúrbios emocionais, para não falar de comportamento; Passamos a maior parte dos últimos 11 anos na sexta série. Amy é uma atiradora de equipe na equipe de liderança de sua escola, curiosa para entender os dados e constantemente fazer e avaliar as metas da escola. As duas classes, a classe de Amy, serviram. O laboratório significativo onde os professores do distrito de estudos de Font du Lac podem assistir às aulas de Lucy Calkins gratuitamente e adicionar aulas de redação.
Teresa Moratek
Teresa atualmente leciona no K-8 (Jeremy Curtin Academy) no Milwaukee Public School District. Nesta posição, um verdadeiro especialista em desenvolvimento significativo esboça e perspectivas qualificadas diretamente para uma melhoria escolar estão planejando, apóia os professores na estratégia de eficiência do professor, modela os métodos de ensino e coordena as experiências de execução. Teresa tem uma carteira de motorista de professora para sua filha e um diploma de usuário enquanto estudava e lecionava perto da Universidade de Wisconsin-Milwaukee. Ela está frequentemente envolvida de alguma forma em toda a política educacional e também em alguns membros do grupo de líderes da Marquette University, fazendo como ela segue as instruções dos diretores para não mencionar licenças administrativas. No ano passado, ela teve a honra de fazer parte da pressão da tarefa do Superintendente Estadual Tony Ever “Promover o Melhoramento para Todos”, uma resolução absoluta de fechar a lacuna. Wisconsin é a maneira ideal de se vestir.
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Vicki tem trabalhado como professora separada na 21ª escola, parte da região de Oshkosh, por muitos anos. Ela ensinou estudos sociais para alunos superdotados e talentosos maravilhosos do ensino médio, e foi uma espécie de colega e instrutora de apoio ao ensino. Vicki é um membro ativo do Comitê Consultivo do Superintendente de Wisconsin localizado em Pesquisa Social e incluirá essa abordagem neste verão na Cúpula de Alfabetização Disciplinar em Pesquisa Social do Departamento de Educação. Profissionalmente, seu prazer é trabalhar com alunos no topo dessa equipe para criar uma experiência de alfabetização disciplinar tradicional.
Matt Renwick
Matt leciona educação há 16 anos. Ele saltou para o quinto e sexto estágio sensei em uma escola rural em Wisconsin Rapids, Wisconsin. Depois de sete meses junto com o ensino, Matt se tornou um de todos os reitores do colégio, que tipo de, junto com os diretores de esportes, se tornou um escritório em tempo integral para a equipe de recebimento. Como diretor da Escola primária de Howard em Wisconsin Rapids Matt agora incentiva o currículo, o ensino e a investigação educacional.
Megan Retálica
Meghan está se preparando para o segundo ano como personal trainer de leitura e alfabetização no distrito escolar de Rhineland. Ela trabalha principalmente com colegas de classe e também com professores da 4ª à 12ª série. Antes de assumir esta posição, Megan trabalhou como a mais recente professora por muitos anos em um pequeno número de condados de Wisconsin, ensinando inglês / termos de artes da 6ª série ao ano. Uma de suas maiores conquistas como uma boa professora é adotar um monte de coisas “chatas” e, portanto, torná-las relevantes e atrativas para os alunos. Um aspecto que ela prefere em sua função é quando provavelmente será difícil para um especialista em leitura que possa colaborar entre professores e facilitadores de aprendizagem contínua, para oferecer melhor aos meus alunos.
Rachel Tassler
Rachel ensinou terceiro e terceiro anos no Distrito Escolar DC de todo o Everest durante os primeiros sete anos de sua carreira de professora. Rachel tornou-se então uma professora de alfabetização que costumava ser auxiliada por um terceiro Para alfabetização. Em 2012, Rachel encontrou uma estação ferroviária de leitura em Tomahawk, onde ela mora e seus filhos vão à escola. Rachel cuida da leitura na pré-escola e na sala de aula, e cada uma delas é um professor específico. Rachel também trabalha como cadeira de massagem robótica para esta unidade K-12 ELA e praticamente recebeu sua licença de especialista em leitura.
Ashley Whitty
Aprovado
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Ashley logo percebeu que queria se tornar professora. Na instrução e em uma ótima escola, Ashley pode ter aproveitado muitas oportunidades para desenvolver suas habilidades de ensino em várias escolas, aproveitando oportunidades não selecionadas, passando muitas décadas em aulas de natação na cidade natal das mulheres de Appleton, Wisconsin. Depois dos primeiros dois anos de escola profissionalizante de uma nova mulher, Ashley tirou um ano de folga para permitir que trabalhassem como profissionais no centro de Chicago. Foi aqui que a atual percebeu sua paixão pela compreensão urbana. Depois de se formar na Universidade Wisconsin-Oshkosh, ela decidiu completar sua experiência de parceira como assistente em Milwaukee.
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Isso me obriga a compor situações de aprendizagem nas quais os alunos participam de forma ativa e central. Por exemplo, os educadores podem garantir que um grande número de seus alunos tenha desempenho para tomar decisões, fazer escolhas, navegar de forma independente pelos recursos que almejam no ensino.
Apresente-se.Inclua cada experiência específica.Conte um pouco sobre sua paixão pela manufatura.No entanto, contanto que possível, forneça um exemplo.Descreva-se os detalhes que você mesmo colocou em uso.Fale sobre sua disponibilidade.Forneça links.Termine com uma afirmação positiva específica.
